Սեպտեմբեր ամսվա հաշվետվություն

Աշխատանքային նախագծեր՝

Սեպտեմբերի 4-8
Սեպտեմբերի 11-15
Սեպտեմբերի 19-23
Սեպտեմբերի 25-29

Իրականացված նախագծեր՝

Ստեղծված նյութեր՝

Տպավորություններ Կրթական շքերթից

Ֆոտոպատումներ

Իմ փոքրիկ նավակ

Շարժումների համակարգում

Ճամփորդության վերաբերյալ ստեղծված նյութեր

Սեպտեմբերիկի ամփոփում

Մասնակցություն՝

Կրթական շքերթին

Դասավանդողների ամենշաբաթյա պարապմունքին

Գրական ակումբին

 

Реклама

Սեպտեմբերի 13 Դասավանդողների ամենշաբաթյա մանկավարժական պարապմունք

«Իմացումի հրճվանք» ծրագրի կազմակերպումը 5 տարեկանների խմբում

Մանկավարժական աշխատողների օգոստոսյան ճամբար

Օգոստոսի 28-ի աշխատակարգ

09:00-09:50` ընդհանուր պարապմունք

10:00-11:30` աշխատանք մասնագիտական խմբերով

11:30-12:00` անհատական-խմբային քննարկումներ

12:00-13:00` քայլք դեպի դպրոցներ, ընդմիջում դպրոցներում

13:00-15:00 աշխատանք դպրոցներում`դասասենյակների, hայրենագիտական կայանի, դպրոցի սրահի մաքրություն, ծաղիկների խնամք, թաղարների, ջերմոցի մաքրություն, լանջերի խնամք, ոռոգում
15:00-17:00 մարզական պարապմունքներ՝հրաձգություն

Մանկավարժական աշխատողների օգոստոսյան ճամբար. Օգոստոսի 22-25

Աշխատակարգ

22 օգոստոսի

9։00-9։55՝  ընդհանուր պարապմունք Մարմարյա սրահում
10։00-11։00՝ նախապատրաստում 5 տարեկանների մուտքի ճամբարին
11:00-13:00`5 տարեկանների մուտքի ճամբար
13:00-14:00`միջավայրի բարեկարգման աշխատանքներ
14:00-15:00`աշխատողների հավաք
15:00-17:00`​մարզական պարապմունք` հրաձգություն

23 օգոստոսի

9։00-9։55՝  ընդհանուր պարապմունք Մարմարյա սրահում
10։00-11։00՝ նախապատրաստում 5 տարեկանների մուտքի ճամբարին
11:00-13:00`5 տարեկանների մուտքի ճամբար
13:00-14:30`միջավայրի բարեկարգման աշխատանքներ
15:00-17:00`​մարզական պարապմունք` հրաձգություն

Տեղեկատվական թերթիկների տարածում

24 օգոստոսի

9։00-9։55՝  ընդհանուր պարապմունք Մարմարյա սրահում
10։00-11։30՝ մասնագիտական խմբերով աշխատանք՝ «Իմացումի հրճվանք» ծրագրով մանկավարժական աշխատողներ
12:00-13:00`  ընդմիջում
13:00-14:00`միջավայրի բարեկարգման աշխատանքներ
14:00-15:00`Նախապատրասում ծնողական սեմինարին
15:00-17:00`մարզական պարապմունք` հրաձգություն

25 օգոստոսի

9։00-9։55՝  ընդհանուր պարապմունք Մարմարյա սրահում
10:00-11:30`ծնողական սեմինար
12:00-13:00`  ընդմիջում
13:00-15:00`միջավայրի բարեկարգման աշխատանքներ
15:00-17:00`մարզական պարապմունք` հրաձգություն

Տեղեկատվական թերթիկների տարածում

Ամառային ուսումնական աշխատանք 2017

«Ուսումնական ամառ» նախագծերին իմ մասնակցությունը

  • «Սովորող-սովորեցնող» նախագծի շրջանակներում  Արևմտյան դպրոց-պարտեզի երկրորդ դասարանի մի խումբ ճամբարականների հետ այցելել ենք թիվ 92 մանկապարտեզ, որտեղ սովորողներն իրենց համակարգչային հմտություններն են փոխանցել ավագ խմբի սաներին: Նաև 85 տեղեկատվական  թերթիկներ ենք բաժանել:
  • Ամռան ընթացքում իմ երեխաների հետ տեղեկատվական թերթիկներ եմ բաժանել նաև Թումանյանի այգում, Հանրապետական հիվանդանոցի հարակից այգում, քաղաքային տրանսպորտների մեջ:
  • Մասնակցել եմ՝
    — Հունիսի 19-21 Մանկավարժության հունիսյան բաց ճամբարին
    — Հունիսի 26-30  5-6 տարեկանների  դասվար-դաստիարակների մանկավարժական բաց ճամբարին: Ճամբարի նախագիծն ու ընթացքում ստեղծված նյութերը տես՝ այստեղ:
  • Հուլիսի 31-ից օգոստոսի 4-ը ղեկավարել եմ Հյուսիսային դպրոց-պարտեզի ամառային ճամբարը: Ճամբարի ծրագիրն ու օրերի ամփոփումներն՝ այստեղ:

    2017-2018 ուսումնական տարվա  ընդունելության ուղղված աշխատանքներ
     
  • Մայիս-հուլիս ամիսների պարբերաբար հանդիպել եմ Հյուսիսային դպրոց-պարտեզի նախակրթարանի 5 տարեկանների հետ: Հանդիպումների մասին նյութերը հրապարակել եմ «5տարեկանների մեդիամոլորակ»  նորաստեղծ ուսումնական բլոգում:
  • Facebook սոցիալական ցանցում պարբերաբար հրապարակել եմ  5 տարեկանների ընդունելության իմ հայտարարությունը և  կիսվել եմ կրթահամալիրում իրականացվող ընդունելությունների հայտարարություններով:
  • Սկսել եմ իրականացնել «Ողջույն, ես…» նախագիծը, որտեղ ներկայանում են 5 տարեկանները:

    Առցանց ուսումնական աշխատանք 

  • Շարունակում եմ առցանց թարգմանչական գործունեությունս Գևորգ Հակոբյանի հետ: Ավարտել եմ Այզեկ Ազիմովի «Թվեր: Թվաբանությունից մինչև բարձրագույն մաթեմատիկա» գրքի թարգմանությունը: Այժմ թարգմանում եմ Սիմոն Սալավեյչիկի «Դաստիարակության ոչ հանրահայտ ճշմարտություններ» հոդվածների ժողովածուն:
  • Սուսան Մարկոսյանի ղեկավարությամբ առցանց աշխատում եմ «Ուսուցումը կրթահամալիրում. 2017-2018 ուստարի» մեթոդական ժողովածուի ստեղծման վրա: Ամբողջացրել եմ «Նախադպրոցական կրթություն 2017-2018 ուսումնական տարի» փաստաթուղթը, շարունակում եմ ««Իմացումի հրճվանք» ծրագիրը կրթահամալիրի դպրոց-պարտեզներում. 5 տարեկանների ներառումը ծրագրում» փաստաթղթի խմբագրմանն ուղղված աշխատանքներս:

Թվեր: Թվաբանությունից մինչև բարձրագույն մաթեմատիկա

Գլուխ 9
Թվային առանցքից դեպի թվային հարթություն

Ներմուծենք «i» թիվը

Մինչև այժմ քառակուսի արմատները քննարկելիս զգուշորեն խուսափում էի բացասական թվերը հիշատակելուց: Օրինակ, ասում էի, որ =2, քանի որ 2×2=4: Սակայն ճիշտ է նաև =-2 արտահայտությունը, քանի որ (-2)х(-2)=4: (Հուսով եմ, չեք մոռացել, որ երկու բացասական թվերի արտադրյալը դրական թիվ է):

Հետևաբար, 4 թիվը երկու քառակուսի արմատ ունի և կարելի է գրել հետևյալ տեսքով` =±2: «±» սիմվոլը նշանակում է «կա՛մ պլյուս, կա՛մ մինուս»:

Սակայն, եթե +2 և -2 թվերը երկուսն էլ 4-ի քառակուսի արմատն են, ո՞ր թիվ կլինի -4-ի քառակուսի արմատը: Իհարկե,  +2х(-2)=-4, սակայն +2-ը և -2-ը նույնը չեն: Այնպես որ այս երկու տարբեր թվերի արտադրյալը քառակուսի բարձրացնել չէ:

Ակնհայտ է, որ ո՛չ բացասական, ո՛չ դրական թվերի մեջ գոյություն չունի այնպիսի թիվ, որի քառակուսին -4 կամ ցանկացած այլ բացասական թիվ լինի, սակայն եկեք, համառություն ցուցաբերենք, և փորձենք գտնել համապատասխան թիվ ու լուծենք այս խնդիրը: Читать далее «Թվեր: Թվաբանությունից մինչև բարձրագույն մաթեմատիկա»